Suite à mes articles précédents sur les apprentissages, il me semblait important d’écrire quelque chose sur la mémorisation car pour qu’elle soit efficace, il faut la comprendre. Nous avons vu que l’utilisation de nos sens permettaient au cerveau de mieux retenir, que la répétition était importante dans le processus de mémorisation mais au fond, comment ça marche ?   Comment fonctionne la mémoire ? Les différentes mémoires sont interconnectées mais dépendent de régions différ

« C’est de pire en pire chez les jeunes d’aujourd’hui ! Ils n’ont plus de culture générale ! » Voici ce qu’on entend dans les rangs des parents ou des professeurs, jusqu’aux professeurs de cette matière (culture générale) en université. Ces derniers constatent 2 choses : une perte du plaisir de s’étonner et de découvrir et/ou une perte de la capacité à faire le tri de ce qui est nécessaire devant l’abondance d’informations sur le net. Mais pourquoi est-ce si important d’avoir

On va commencer par le commencement. Si vous avez lu ma présentation, je propose des ateliers et des formations avec une pédagogie active. Mais qu’est-ce qu’on entend par « pédagogie active et du sens » ? Eh bien, tout simplement une pédagogie qui place l’élève au centre du processus d’apprentissage, qui en fait un acteur ! C’est apprendre en faisant (en opposition avec des cours magistraux). Et comment fait-on cela ? On part de situations concrètes, des centres d’intérêt de

Dans mes ateliers, j’utilise beaucoup les jeux… Apprendre par le jeu… est-ce que ce sont deux notions opposées ? Nous allons voir que non, bien au contraire. Le jeu se révèle être un chouette support pour aborder, entraîner ou revoir une notion ou encore développer des compétences sociales et psychologiques.   Qu’est-ce que le jeu ? D’après l’Ontario Sciences Center, le jeu est une activité que l’on choisit, amusante (donc marquante pour la mémoire), centrée sur le processus